要有多坚强，才敢念念不忘？

要有多坚强，才敢念念不忘？

不怕念念不忘、只怕不够坚强。自己相信自己能够独立、相信自己不会再心伤。

已知花生仁和核桃仁每100克分解后释放的热量分别为1247千焦1368千焦比较你的数据是否相同若不同为什么

⑶1ml水每升高1℃，需吸收4.2J的热能;

对问题(1),可假设为:花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果花生的种子燃烧,可以看到火焰,还可感受到它释放的热量；也可以这样假设, 花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果将花生种子放于水下燃烧,可使水变热……问题（2）不用假设。问题（3）假设为：核桃种子含能量多。

3、制定计划：

提出的问题不同，作出的假设也不同，实验的方法和步骤也有区别。对于问题（1）的第一种假设，只需将花生的种子点燃，体会光、热的能量形式。针对第二种假设，实验复杂一点，效果一样明确。步骤如下：

⑴课前自制保温罩（鼓励创新，可用废弃物制作），教师提供50ML锥形瓶、单孔塞、温度计、解剖针（细钢丝也可）、木夹、火柴、各种种子。

⑵在锥形瓶中注入30ml水，测水温并记录；完成装置。

⑶点燃花生，利用其热量加热锥形瓶中的水。

⑷尽可能的完全燃烧后，读温度计度数、记录

⑸清整工具

对于学生提出的第2个问题，我们没法假设数值。在实验时测得每粒花生中大约含多少焦耳能量；为什么说是大约，因为此实验误差难以避免，况且我们的工具、装置又不十分精密。当然在减少误差的前提下，数据即可说明问题，此实验步骤比上一个实验多了二步：

⑴在燃烧花生前，先用天平称得花生的质量（M）。

⑵数据取得后，计算总能量E＝V（T2－T1）*4.2 每克含能量＝E／M

对于学生提出的第3个问题，实验的方法也有多种：

⑴利用第二种探究法，分别测算出每克花生和核桃所含能量进行比较；

⑵测算出每克花生和核桃使水温升高的度数进行比较，用这种方法就相当于花生或核桃这一变量燃烧对结果——水温的影响（不用向学生解释这个问题）。在公式E＝V（T2－T1）*4.2中，V和4.2是恒量，只与T2-T1有关。